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高二年级推进因材施教,分层教学
2021-03-30

建立在承认学生差异面向学生差异从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上分层教学改变了过去的齐步走模式分层实施因人施教让每个学生吃适合自己的吃得了吃得好的东西

    在分层教学理念的指导下,326高二级部认真组织阶段性考试根据学生的实际水平在考试中各学科合理设计考试题试题确保的一致性体现不同层次的要求在试题中可以有选做题或者附加题体现分层要求多学科采取AB卷形式分层检测成绩一般的学生单独命制一套试题两份试题根据学情来区分试题的难度最大程度地尊重了学生的个性满足两位每个学生的不同需求