高二级部举办“学困生的成因分析及解决措施”班主任培训会学困是教学中存在的普遍现象，也是教育教学工作中的重中之重。为了全面提高教育教学质量，做好学困生的转化工作，发挥班主任在学困生转化工作中的作用，2020年9月22日，高二级部邀请优秀班主任黄震老师给班主任做“学困生的成因分析及解决措施”班主任培训，高二级部主任谷岩峰、副主任孔海龙、高二全体班主任参加。

培训会伊始，黄震老师与各位与会教师探讨了学困生存在的常见表现，强调在班主任工作中给予学生关注和正确引导的重要意义。“问诊号脉，精准定位”，认识问题方能解决问题，黄老师对学困生的成因作出了全面分析。从学生的学习习惯、态度及方法三个基础方面入手，黄老师指出学困生普遍存在学习习惯较差，学习态度不端正、积极性不高，缺乏适当的学习方法等问题。在与学生的相处交流中，他发现此类学生普遍缺乏学习的目的性，努力却没有方向，进而导致学生产生迷茫心态，他们也更易受到外界不良环境的影响，被错误观念影响，从内心里失去对学习的兴趣和信心。针对以上问题，黄震老师提出了四点解决措施：一、欲戴其冠，必承其重。对学生进行合理、适当的挫折教育，增强其对学习的重视程度；二、没有规矩不成方圆。让学生参与到班级规章制度的制定中来，让学生提高对班级制度的认同感；三、时时勤拂拭，勿使惹尘埃。班主任应给予学困生更多的关注和关爱，看到他们的闪光点与点滴进步，增强其自信心；四、团结一切可以团结的力量，让家长为班主任工作保驾护航。在对学困生的处理上，一定要和家长做好沟通。最后，黄震老师指出，在正确引导和帮助下，学困生们也一定能找到合适自己的学习成长之路。

本次培训会为各位班主任在学困生方面的工作提供了指导帮助，助推级部做好学困生的转化工作，对提高教育教学质量具有重要意义。