为探寻育人新境，精进带班之道，威海二中高三年级分南北校区举办班主任读书分享会，本次选取的书籍为《做一个专业的班主任》。这场教育者之间的深度对话，围绕班级治理的多个维度展开智慧碰撞，既有理念的升华，又有实践的沉淀，在思想的交融中启迪教育灵感，在经验的共享中凝聚育人共识，展现了新时代班主任对教育本真的深刻体悟与专业修为。

南校区班主任武琳晓结合自身经历进行了主题交流——从“用力”走向“用心”。在她的教育叙事中，班规不再是冰冷的条规，而是师生共同谱写的公约。学生不再是规则的被动执行者，而成为规则的主动维护者。这种转变得以让规则内化为修养，让约束升华为自觉。一堂堂微班会，被她演绎成了一场场心灵的对话。《值周的最后一天》里，她与学生共话坚持的意义；《求与得》中，她引经据典，与学生探讨人生的得失智慧。这些看似短暂的交流，在高三紧张的学习氛围中，为学生撑起了一片心灵的晴空。在武老师看来，“刺头”学生不是坏学生，而是在标准化评价体系下被遮蔽了光芒的独特个体，她用欣赏代替评判，用信任取代质疑，那些曾被贴上标签的学生最终展现出令人惊喜的责任感与领导力。在家校沟通这座桥梁上，她用心铺设的是理解与信任的基石。通过定期分享学生的成长点滴，她让家长看到了孩子更多元的模样。

北校区邓淑琦老师结合自身阅读感悟与班级管理实践，分享了如何推动学生做一名有“爱心、耐心、责任心”的高中生。她强调，班主任与学生应该相互尊重，要善于倾听学生成长路上的困惑与感受，以平等、耐心的态度帮助学生疏解迷茫，感受到班主任的温度。她引导学生在生活中学会倾听，增强同理心，学会共情。她还从培养学生的责任意识，分享班级同学的点滴爱心等具体案例，让班级中积极传递诚信、尊重、责任等品质，构建阳光向上的班级氛围。她相信：班主任的价值，不仅在于传授知识，更在于用自己的专业能力来引导学生，让班主任真正成为成长之路的引路人，这才是教育的真谛所在。

会后，高三年级副主任王琳琳点评道，两位老师共同展现了我们班主任团队从“用力管理”到“用心育人”的专业成长，无论是武琳晓老师将规则内化为修养、用微班会启迪心灵的智慧，还是邓淑琦老师以“三心”构建温度班级、引导学生品格的实践，都深刻体现了教育的真谛——做学生成长的引路人。

年级主任李清华在谈及班主任队伍的成长与进步时，倍感欣慰，他表示很高兴看到各位班主任在班级管理、家校沟通及个人专业素养上取得的长足进步。展望未来，他希望大家能继续同心同德，为提升整个年级的教育教学质量而携手努力。

学生处副主任王贯军认为班主任队伍的专业化发展，离不开持续的学习反思与团队智慧共享。学校将致力于构建开放、共进的成长共同体，通过搭建多元交流平台、建立长效发展机制，让每位班主任都能在专业成长的道路上实现自我超越，共同迈向教育的新境界。

最后李晓丹副校长进行了总结发言，他指出，两位教师在班主任工作岗位上进步显著，已经逐渐向智慧型班主任靠拢，正以扎实的专业素养和深沉的教育情怀，诠释着新时代班主任的专业追求。