一、班会课的起因：

 我是一名政治老师，在讲哲学“做出正确的价值判断和价值选择”时，我在课件中插播了一段视频《李剑英——生死16秒》。本来设计的非常好的课堂效果，却被一阵不和谐的讥笑声打乱了。当画面播到军区政委说，“李剑英曾经说过，当个人利益和集体利益发生冲突的时候，当祖国人民需要的时候，我会毫不犹豫地选择牺牲和奉献。”这时候学生在下面嗤笑了起来，声音不大，但是已经足够让我非常生气了。但是愤怒之余不得不想如何从正面引导他们呢？来不及想更多，我阐发了如下观点：每个人的价值观不同，人生选择自然就会有很大的差异，李剑英之所以感动中国，是因为他在危难时刻选择了放弃自己仅有一次的生命，而选择了保护人民的生命财产。道德水准有高下，我们可以成为不了这样的人，但是如果面对这样品德高尚的人，你的心中没有敬仰，没有感动，那么这就不是一个道德水平高低的问题了，而是你有没有人性这个做人起码的准则了。

这节课过后，我的心里久久不能平静，反观周围的学生，这些90后的孩子，这代被大家投入了太多关注的孩子，有些问题的存在是非常普遍的：情感冷漠、太过自我，少有感恩。想着这些，不由让我想起了一首歌：感动天，感动地，为何感动不了你！因此我决定上一节班会课，题目就是：感动天，感动地，是不是也能感动你。

二、班会课的准备：

第一步，请同学自己回去收集资料，一个人、一件事是如何感动了你。第二步，老师做课件。我把案例分了三类，第一类：大爱无疆 比尔·盖茨、巴菲特等宣布裸捐；第二类，素民善行白芳礼、最美洗脚妹刘丽等无私捐助学生；第三类,求学之路 大西北的孩子艰难求学的图片。

三、班会课的组织：

在开班会之前我就在想，班会如果以感动开始，再以感动收场是没有太大的意义的。让学生心里能够有感动之情，对社会、对父母有感恩之心当然很好，但是更重要的是如何让他们学会传递爱，在生活中也能感动别人。让我们的孩子不仅心中有爱，而且学会表达爱，才能把这场爱的接力一直传递下去。所以对于搜集到的资料我是这样用的。

在第一类案例展示完之后，我给同学提出了这样一个问题：关于这些名人裸捐的事情是不是有同学这样想，如果我有那么多钱，我也捐？果然下面同学大声呼应。好，我说，看来大家都是有爱心的，但是你有没有爱的能力呢？我们想帮助别人，可不要只在这里感叹心有余而力不足啊。能够帮助别人的人是让人敬佩的，如果你真的想帮助别人，就要让自己做有能力的人，要爱更多的人，就要有更大的能力。

第二类案例展示之前，我给同学提出的问题是：是不是只有那些财富榜上的名人才有能力帮助别人，同学们积极响应都说不是。然后给我列举了很多班级和自己周围让人感动的事例。讨论的非常热烈。我表扬了班级乐于助人的同学，然后展示了白芳礼、最美洗脚妹刘丽等人资助学生的视频。同学们都非常感动，然后我接着问，我们看过很多资助贫困家庭的，但是更多的社会人士会资助学生，大家有没有想过原因是什么。有同学说是因为学生没有经济来源，有的说是因为自己小时候家贫使得上学的理想没有完成。在表扬他们能站在别人的立场上思考问题的同时，我觉得更应该传输给他们正确的价值观念：你们是国家的未来，梁启超讲“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这种资助，很大程度上寄予了他们对你们的期望。希望大家能好好学习，真正能够承担起国家的未来。

第三类图片就是大西北的孩子艰难求学的场景，刚才还群情激昂，这会儿教室里却一下子安静了下来，不时有女同学偶尔擦一下眼睛。对此，我提出的问题是：他们生存尚且艰难，但是却拼命读书，我们呢？在衣食无忧的温暖港湾里我们却把这种生活视为平常，在这种生活里，我们变得麻木，我们的心变得冷漠，因为我们得到的太多了，所以难得感动，更无所谓感恩，我们不需要付出什么就能每天动则出舆入辇，食则肯德基、麦当劳，穿即耐克、阿迪，可是我们还是会感到空虚、无聊，想想他们，看看我们，除了感动，我们是不是该做些什么，为了他们，也为了我们自己。

最后我让同学们根据这节班会课总结自己的收获。有的说：如果心里没有太阳，就不可能带给别人温暖。有的说：爱需要能力，要做有能力的人，爱更多的人，需要有更大的能力。有的说：每个人都做小太阳，我们的世界会更加温暖、明亮。我建议他们把这些作为班级文化建设的主题，渗透在班级活动中。

四、班会的后续效应：

开完班会，我们班原来有一个接受政府资助的孩子找到我，说，老师我一定努力学习，争取将来做一个能够帮助别人的人。在这之前我知道其实他心里挺自卑的，因此我对他说，爱心就像火炬，需要我们把他传递下去。我们今天坦然接受别人的帮助，是我们有胸怀，将来我们回报社会，是我们懂得感恩。

如果说一个孩子有所改变是偶然，接下来我们班同学的表现却让我收获了一个大大的惊喜。三月份学校组织学雷锋活动，我们班同学在网上找到了一些西北和西南地区学校的联系地址，自己从家里带来了衣服、书、本、笔等很多东西，到邮局寄给了那边的孩子。有些同学还收到了西部学校寄来的卡片，在班会课上，他们非常激动地表达了他们的心情，很多人说第一次体会到帮助别人是这样幸福的感觉。

这件事让我特别感动。由此，我对90后的孩子有了新的认识，其实他们同样是内心有爱，胸中有情，只是他们成长在中国改革开放日见成效的时代，父辈、祖辈们都穷怕了，所以自己小时候受的苦都不想孩子再忍受。因此只要是自己能给的都一股脑地给了孩子。他们得到的太多而不需要付出，所以他们不知道如何表达自己，这让他们看起来显得冷漠。当然他们的自我意识太强了，以至于让他们忽略了周围人的感受，但是我们也不能只说他们自私，他们只是还没有学会如何担当。而这些正是我们教育工作者应该做的。

路还很长，一次班会课也许还不足以在孩子们心中建立起坚定地信念，但是在帮助别人的过程中，感受到别样的幸福，我相信，有一天他们一定会像太阳一样，给更多的人带来温暖。

 

 

 

注：下面是我班学生给西部地区学校邮寄东西后收到的那边寄来的卡片，还有我们班同学一起寄东西的邮单。有很多，这里只照了其中一部分的照片。

 

 

 

 

                 政治组刘芳老师该篇文章发表于《班主任》杂志2011.9期

 

 

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