为更好理解新教材新理念，总结新教材下群文阅读教学经验，以更有效地展开新教材的教学工作，2020年12月24日下午，威海二中第二届名师名团队组织开展了以“新教材下群文阅读教学的策略”为主题的语文学科沙龙活动。活动由名师团队主持人贾向玲老师主持，参赛教师代表周丽珍老师、优质课比赛评委王娟娟老师进行了分享交流，全体语文教师围绕活动主题展开了深入探讨。

“教而不研则浅，研而不教则空。”贾向玲老师带领老师们重温了新教材的八个全新理念，强调语文教学要以读书为本，通过单元整合和真实情境下的语文自主实践活动，围绕人文主题和学习任务群两条主线，辅以相对独立的写作教学，实现提升语文核心素养特别是语言建构和运用能力的终极目标，进而实现语文学科的育人价值。贾老师还以具体案例分析了课程整合的做法与价值，真实再现了如何构建语言实践情境、在真实情境的设计中实现语言的架构与运用。

周丽珍老师在刚刚结束的市直高中语文学科优质课比赛中荣获一等奖，她结合比赛的亲身经历进行了以“思而厚积，行以致远”为主题的交流，从“读——研——破”三个环节分享了自己如何打破单篇文本的藩篱、找到两篇不同文体文章的比较教学点。“读”，即读清单元整体规划，通读单元所有篇目，读单元任务群、单元总目标、单元导语、编写意图等。“研”，即精研文本与学生，研究教参上的每课详解、资料链接与设计，查阅网络上相关的资料与课件，进行多人研讨等。“破”，即破单篇，关注群文相同点、同中之异、异中之同，找准比较点；还要破教法，以情境任务设计带动全课。周老师的交流让老师们在教学中学会多一份创新少一份平庸，为老师们拨开了迷雾。

王娟娟老师结合市直优质课的具体案例和听评课经验，为教师们反馈了语文教学建议：一是要下功夫研究教材，特别注重对教材学习提示、单元研习任务、教参的反复研读探究，突出核心内容与教学亮点；二是要注重新课标新理念的落实，明晰任务群，根据大单元任务、学习提示进行大任务设计，要增强群文设计的意识，立足群文的关联点，找准有含金量的比较点，建议从整体到局部设计群文，切入点可小一点，但比较点一定要带动全课；三是要用心设计情境任务，任务的展开要具备连贯性、递进性，不能脱离文本教学重点和学生认知规律，情境任务可以是个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境；四是要注意教学目标的科学合理可操作性，要有评价的内容与落实，目标与课堂教学应相吻合；五是要有具体明确的课堂指令，使用符合学生认知的语言，切忌随意发问，要提高课堂理答的智慧，去掉填空式提问，避免空泛评价，对于学生答不出的问题要学会转换问法，努力贴近学生；六是课堂不仅限于完成教学中的知识情感目标，还应有学法指导意识，从深层次上提升学生能力，要进行体验式教学，避免印证式教授。

最后，全体语文教师围绕活动主题各抒己见，畅所欲言，展开深入探讨，纷纷表示将借他山之石，吸收宝贵经验，内化为自己的教学行为，在新教材的教学实践中不断审视并提升自我，让课堂焕发出新的生命光彩。