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推进育人模式转型,实施分层精准教学 ——威海二中开展分层教学立标树标活动
2021-06-01

2020年12月我市被选为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区,我校确定为威海市基础教育国家级优秀成果推广应用示范校。为深入贯彻落实教学成果的推广应用工作,促进育人模式创新及转型,将项目成果应用到我校教育教学工作中,根据《威海市第二中学分层教学实施方案》(威二中教字〔2021〕3号),结合教学实际,学校2021年5月下旬开展基于教学目标、教学评价、教学过程一致性的分层教学立标、树标活动。

“十个手指有长短,荷花出水有高低。”教育学之父夸美纽斯说:“只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”每一个学生在学习习惯、兴趣爱好、思维方式等方面都存在许多差异。因此,因材施教显得尤为重要,而分层教学精准教学是因材施教的致胜良方。此次立标、树标活动面向高一、高二年级语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史九个学科全体教师。每学科就同一课题各安排两节课进行立标、树标,两节课分别面向A、B两层不同学情的学生。高一年级活动课型为新授课,高二年级为复习课。授课教师可以是同一教师,也可以是不同教师。

分层教展精彩课堂。分层教学,重在体现循序渐进、因材施教,力求分层教学、精准教学各学科针对学生的差异,对学生实行动态分层。由于各种原因,学生在学习能力上的差异,一般会呈现出两个层次:A层学生:思维活跃,基础扎实;B层学生:基础薄弱,基本能力有待提高。各科教师结合学生的分层情况,对教材进行分层处理。教师在吃透学科课程标准、学科核心素养以及学科教材基础上,科学合理地把每一个课时的教学要求,相对划分出层次。“分层教学”的提出恰恰做到了这点,通过“分层次”、“分方法”的指导练习,让学生更多的开始选择性学习和探索性学习,让每个学生都可以获得不同程度的进步研学共进促专业成长

各备课组与年级共同商定树标人选,根据本学科的模式、流程,集中进行磨课、研课,将分层教学全程贯穿于备课、上课、评价等基本教学环节之中。树标课全员参与听课、研讨;智慧云平台开通空中课堂,同学科老师现场听课,不同学科老师可以在智慧云教育平台空中课堂进行观摩学习后期教务科研处将在智慧云平台建立分层教学专题活动,树标课选手将教学实录、教学设计、课后反思等上传,供全体老师课后学习

学校领导对分层教学立标树标活动极其重视,多次亲临教学现场对树标课活动做出指导,并与备课组教师共同研讨,进行“一课三摩”教研活动,完善课堂教学模式流程,为达标活动提供评价依据。

这次活动,使得教师大胆打破教学目标大一统、教学内容齐步走、教学评价一刀切的传统教育模式,切实贯彻因材施教、循序渐进的思想,全面实施分层教的策略,从而最大限度地面向全体学生,尊重学生个性;同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。