为更好地提升教师专业素养，提高课堂教学水平，推动学校教育教学高质量发展，4月3日，我校邀请市教研院高中语文教研员位世英老师深入高一语文备课组进行听评课，指导大单元教学及项目化教学方法，为教学精准把脉，赋能提质。

一线教师课堂展示

群文阅读容易散乱空，教学难度大，部分老师存在很大的盲区。我校高一语文组周钰老师，以《人物命运与社会环境关系——〈祝福〉〈林教头风雪山神庙〉〈套中人〉联读》大单元方式授课，立足于学生真实学情，从小说关键要素出发设计教学环节，努力让老师成为教材的开发者、课程的建设者。本节实践展示课，容量大，充分调动了学生的主动性，学生课堂发言较精彩，在教学活动过程中，能主动引导学生参与，培养了学生的创新意识。高一语文组全体老师认真听评课，以本次实践课为起点，再研大单元教学和项目化教学策略，再探教改路。

专家引领明路径

“教而不研则浅，研而不教则空”，听课后，学校教务科研处副主任张亚琳主持开展评课交流研讨活动，高一全体语文老师参加。市教科院教研员位世英老师对周钰老师的大单元教学设计和课堂组织能力给予充分肯定，同时也点明了课堂教学中存在的不足和需要改进的方面，比如对学生评价不够精准、大单元教学更应该注重材料的整合及教学目标的提升点等；随后，位老师与老师们面对面交流，“一对一”释疑解惑，高屋建瓴的为老师们解答了“班会课”的育人目标和语文“整本书阅读”的育人目标的不同之处；从教育理念、大单元整体教学设计思路、课堂教学活动的设计与实施、教、学、评一致性等方面给老师们进行深入细致的指导，老师们受益匪浅。

研以致远启未来

随风潜入夜，润物细无声。本次教研员的指导活动，能极大推动我校高一语文课堂教学模式的转变，老师们会在课堂教学上、自我发展上、语文学科素养提升上不断创新改进，更好服务于学校教学教育高质量发展；学校将以此为契机，在大单元教学及项目化教学上，以校本教研为引擎，持续推动向更深处漫溯。